tugas PPD kay sibungsu

BAB 1

1.      Jelaskan perbedaan perkembangan dengan pertumbuhan

Jawaban:perkembangan :suatu proses yang perubahan dalam diri individu yang bersifat kualitatif untuk fungsi psikologis yang berlangsung secara terus menerus ke arah yang baik /progresif sedangkan pertumbuhan adalah perubahan pada individu yang bersifat fisik ,dan dapat dapat diukur secara  kuantitatif.

2.      Jelaskan 4 ciri khas remaja yang sedang berkembang

Jawaban:

ü     Mengalami perubahan fisik (pertumbuhan) paling pesat

ü     Mempunyai energi yang berlimpak secara fisik dan psikis

ü     Mengarahkan perhatian pada teman sebayadan secara berangsur melepaskan diri dari keterikatan pada keluarga.

ü     Memiliki keterikatan pada lawan jenis

ü     Suatu priode yang idealis

ü     Menunjukkan kemandirian

ü     Berada dalam peride transisi dalam kehidupanmasa kanak-kanak  dan kehidupan orang dewasa.

3.      Jelaskan 3 prinsip perkembangan remaja

Jawaban:

 3 prinsip perkembangan remaja

1.      Kematangan

Remaja mempunyai kematangan kogntif,sosial,dan emosional,serta moral,dan mempengaruhi prestasinya disekolah.

2.      Peranan kesatuan organisasi

Prinsip ini berbunyi bahwa anak merupakan suaatu kesatuan fisik dan spikis dan kesatuan komponen dari kedua unsur tersebut.

3.      Tempo dan irama perkembangan

Prinsip ini mengatakan bahwa remaja berkembang dengan tempo dan iram perkembangan sendiri-sendiri yang teratur. Setiap remaja memiliki tempo dan irama perkembangan yang berbeda dengan emaja yang lain.

4.      Kesamaan pola

Prinsip ini mengemukakan bahwa anak sebagai manusia,mengikuti pola umunya yang sama dalam perkembangannya.anak umur 14 tahun telah memasuki masa pra-remaja dan siap memasuki sekolah menegah pertama.

5.      Kematangan

Individu telah matang untuk belajaar, baarulah ia dapat menjalani proses belajar.

6.      Kontinuitas

Menrut prinsip komunitas perkembangan berlangsung secara terus menerus dan keseimbangan. Perkembangan pada periode awal,mempengarui pencapaian perkembangan periode berikutnya.

BAB 2

1.      Diskusikan dengan teman anda dengan usaha-usaha yang dilakukan oleh sekolah untuk membantu pencapaian tugas perkembangan 6,7, dan 9

2.      Bualah sebuah program yang dapat membantu siswa-siswa mengembangkan bakat-bakat khusus mereka.

Pertanyaan.

1.      Apakah yang dimaksud dengan tugas perkembangan?

Jawaban:

tugas perkembangan adalah tugas-tugas yang harus diselesaikan individu pada fase-fase atau periode kehidupan tertentu; dan apabila berhasil mencapainya mereka akan berbahagia, tetapi sebaliknya apabila mereka gagal akan kecewa dan dicela orang tua atau masyarakat dan perkembangan selanjutnya juga akan mengalami kesulitan.

2.      Jelaskan dengan 3 contoh tugas perkembengan.

Jawaban:

Tiga buah tugas perkembangan dapat dijelaskan sebagai berikut:

a.        Memilhki kemampuan membina hubungan baru dengan lawan jenis yang sebaya.Seorang remaja menjalani hubungan dengan lawan jenis untuk saling mengharagai. pada tahap ABG (Anak Baru Gede) yang di utamakan kesenangan, gampang cemburu, dan merasa memiliki seakan akan menjadi pasangan hidup selamanya, namun cepat sekali terjadi perpecaha. Hari ini berkata selamanya besok sampai disini saja.  Pada tahapan yang lebih tinggi mulai memikirkan untuk hubungan kedepan, menjaga diri dan pasangan, menjalin hubungan sewajarnya.

b.       Menerima keadan fisik dan mengaktualisikan secara efektif. Pria yang menerima secara fisik, dia berbangga sebagai lelaki, akan mengikuti olahraga sepak bola, pencak silat, karate, serta melakukan perawatan diri agar terkesan maskulin di hadapan wanita. Ada pula pria yang tidak suka olah raga, namun tetap di kategorikan menerima keadaan fisik bila, bebicara layaknya pria, berpakaian pria, hobi perang perangan, koleksi mobil-mobilan, menggabar tokoh heroik kartun, berani melakukan pekerjaan berat, pernyataan tegas tidak suka banci. Begitu pula wanita, dia akan merawat tubuh agar terkesan anggun, hobi memasak agar kelak dapat melayani suami,  menanam atau merangkai bunga, berpakaian layaknya wanita, dan memiliki pria idaman.

c.        mencapai kemerdekaan emosional dari orang dewasa. Seorang remaja yang memiliki kemerdekaan emosi, dirinya tidak mau diatur-atur lagi, dia akan melakukan kebutuhan pribadi secara mandiri, serta memiliki perasaan hormat kepada orang tua dengan melakukan pekerjaan dan sekolah untuk membahagiakan orangtua maupun untuk membalas budi. Kemudian mencari penghasilan untuk meringankan beban orang tua secara ekonomi.

3.    Usaha apa saja yang dapat anda lakukan untuk pencapaian tugas perkembangan  (dengan contoh).

Jawaban:

a.    Dahalu saya berksperimen dengan gaya memimpin liberal maupun otoriter, gaya kepemimpinan keduanya memiliki banyak kekurangan, sekarang saya berusaha berfikir bijak untuk menjadi bijaksana dalam kepemimpinan. Kepemimpina diri, kelompok kecil, maupun organisasi.

b.       Memahami diri ketika sedang marah dan panik, sehingga secepat mungkin tenanang, sabar dan berfikir jernih.

c.        Menyatakan pada diri, bahwa sudah menemukan jati diri, serta menyadari adanya potensi yang perlu dikembangkan, serta memahami kekurangan diri untuk diminimalisir.

4.          Mengapa pendidik perlu memahami tugas perkembangan remaja?

Jawaban:

Pendidik perlu memahami tugas perkembangan remaja karena;

a.        Agar pendidik menyadari kebutuhan dan permasalahan sosial remaja, sehinga tidak ada pemaksaan kehendak dari pendidik kepada remaja. Remaja melakukan tugas dengan kesadaran dari dalam, dirinya merasa membutuhkan yang diarahkan pendidik.

b.       agar pendidik memperlakukan remaja untuk berpikir dewasa, dan membuat remaja merasa diperlakukan selayaknya orang dewasa, namun pendidik menyadi remaja merupakan tahapan menjadi dewasa, pada tahapan ini ada sifat kekanak-kanakan, sehingga pendidik harus memahami dan menyikapi dengan elegan.

c.        agar pendidik membuka kesempatan remaja untuk mengamukakan ide, menerapkan kreatifitas, karena pada tahap ini akan muncul ide-ide brilian, intervensi berlebihan akan membunuh kreatifitas remaja. Pendidik berfungsi menengahi perselisihan, memberi jalan berupa solusi saat terjadi kebuntuan, meluruskan bila melampau batas.

5.    Jelaskan tugas perkembangan yang berkaitan dengan aspek sosial psikologis.

Jawaban:

Tugas perkembangan berkaitan dengan aspek sosial-psikologis dapat dijelaskan bahwa manusia yang mengalami perkembangan akan ada peningkatan pada pola fikir tidak hanya pada pertumbuhan secara fisik, dengan kata lain memiliki kedewasaan secara psikologis dan sosial seiring bertambahnya umur.Remaja yang memiliki kedewasaan psikologis memiliki kematangan dalam melakukan tidakan, mulai berfikir sebelum bertindak, serta mengontrol emosi dan hawanafsu. sementara remaja yang memilik kedewasaan sosial, akan berempati kepada orang yang lemah, dan berjuang untuk menlawan ketidak adilan yang dilakukan pemimpin dan penguasa.

           

BAB 3

1.      Setiap orang memiliki kebutuhan fisiologis,psikologis,kebutuhan  disebut juga  sebagai kebutuhan dasar karena semua usia manusia membutuhkannya.

Jelaskan ciri-cirinya bahwa suatu kebutuhan itu disebut sebagai kebutuhan dasar.

Jawaban:

a.      Apabila hal yang dibutuhkan itu tidak ada,maka menimbulkan penyakit atau gangguan

b.      Apabila hal yang dibutuhkan itu tidak ada atau terpenuhi,maka dapat mencegah terjadinya penyakit.

c.       Apabla seseorang mampu mengendalikan terpenuhinya kebutuhan tersebut, maka akan dapat menyembuhkan penyakit atau menghilangkan timbulnya gangguan pada dirinya

d.      Dalam bebrapa  situasi yang kompleks, kebutuhan ini lebih dipilih atau lebih penting oleh orang yang berada dalam keadaan kekurangan dibandingkan dengan kebutuhan yang lain.

e.      Kebuuhan ini tidak begitu efektif aau menonjol secarafungsioal pada kondisi normal atau sehat.

2.      Jelaskan akibat apa saja yang mungkn terjadi apabila kebutuhan khas remaja itu tidak terpenuhi

Jawaban:

kebutuhan khas remaja ada beberapa macam apabila tidak terpenuhi maka akan terjadi bebrapa masalah contohnya seperti kebutuhan makan dan minum apabila tidak terpenuhi maka dia akan mati. Kebeutuhan sosial-psikologis tidak terpenuhi,maka akan mengakibatkan timbulnya rasa tidak puas,menjadi frustasi,dan terhambatnya pertumbuhan dan perkembangan sikap positif terhadap lingkungan masyarakat dan dirinya,sehingga merasa tidak berarti dalam hidupnya.

3.      Usaha apa saja yang dapat dilakukan oleh orang ua maupun guru/sekolah untuk membantu memenuhi kebutuhan remaja tersebut?

Jawaban:

1.      Meningkatkan taqwa terhadap Tuhan yang maha esa

2.      Memberikan bimbngan kepada remaja/siswa untuk mencapai cita-citanya dengan penuh kasih sayang,sehinggga dapat menimbulkan citra positif.

3.      Memberikan contoh yang baik dalam kehidupan sehari-hari.

4.      menyediakan fasilitas yang memadai untuk membantu remaja mengembangkan potensinya kearah fositif dan bermamfaat bagi remaj itu sendiri.

5.      Menghaargai dan memperlakukan remaja sebagai individu yan sedang berkembang menuju kedewasaan.

6.      Membantu remaja mengatasi problem-problem yang sedang dialami.

7.      Mengikutsertakan remaja dalam mengatasi masalah keluarga,sekolah yang memerlukan pemecahan sesuai dengan batas-batas kemampuanya.

8.      Sekolah perlu menyediakan sarana/fasilitas dan program kegiatan ang dapat berfungsi wahana  untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya

9.      Sekolah perlu mengadakan kegiatan kelompok sebagai wahana untuk mengembangkan sifat kebersamaan dan memenuhi kebutuhan diikutsertakannya dalam kelompok.

10.  Membimbing dan memberikan kesempatan untuk berprestasi untuk berprestasi melalui berbagai kegiatan ko-kurikuler  maupun ekstra kurikuler.  

BAB 4

1.      Kemukakan arti dari pertumhan fisik remaja

Jawaban:

Arti dari pertumhan fisik remaja adalah perubahan-perubahan fisik yang terjadi dan merupakan gejala primer dalam pertumbuhan remaja.

2.      Jelaskan dengan contoh,mengapa pertumbuhan fisik setiap individu berbeda?

Jawaban:

Ada beberapa faktor Pertumbuhan fisik yaitu

1.      Faktor keluarga yaitu lingkungan dan keluarga(contohnya: memberikan dukungan maka akan ada pertumbuhan pemikiran yang berkembang).

2.      Faktor kekurangan gizi (contohnya: pertumbuhan akan lambat karena kekurangan gizi).

3.      Faktor jenis kelamin(contoh:laki-laki cenderung memiliki ukuran tubuh lebih tinggi lebih kuat dibandingkan dengan perempuan)

3.      Kemukakan 3(tiga) pengaruh pertumbuhan fisik terhadap tingkah laku remaja, jawaban anda di setai dengan aflikasi.

Jawaban:

a.      Ingin menyendiri

Perubahan pada remaja dimulai terjadi, anak-anak biasanya menarik diri dari teman-temannya dan dari berbagai kegiatan keluarga dan sering bertengkar dengn teman-teman  dan dengan keluarga.

b.      Bosan

Anak remaja bosan dengann permainan yang sebelumnya amat digemari, tugas-tugas sekolah,kegiatan-kegiatan sosial dan kehidupan pada mumumnya.

c.       Emosi yang meninggi

Kemurunan, merajuk,ledakan amarah dan kecendrungan untuk menangis karena  yang hasutan  yang sangat kecil merupakan ciri-ciri bagian awal masa remaja.

4.      Buatlah rencana program kgiatan kelompok yang dapat membantu pertumbuhan fisik remaja.

Jawaban:

1.              Program pemberian gizi, vitamin, dan kalsium yang cukup.

2.              Program olahraga yang berorientasi pada pertumbuhan remaja.

3.              Hindari gangguan yang keliru.

4.              Yang perlu dilakukan oleh pendidik dalam proses pendidikan untuk membantu pertumbuhan remaja yaitu dengan cara mendidik/mengarahkan peserta didik dengan baik secara tegas,karena saat-saat pertumbuhan remaja terjadi ketidakseimbangan yang perlu diatasi dan itu sangat memerlukan perhatian khusus para pendidik agar peserta didik bisa menjadi stabil dan seimbang.

BAB 5

1.      Berdasarkan pengertian/defenisi intelegensi yang telah di kemukakan:

a.      Diskusikanlah dengan teman,kemukakan pengertian/defenisi yang paling tepat,dan jelaskan rasionalnya!

Jawaban:

1.      Kemampuan menghadapai dan menyesuaikan diri terhadap situasi baru secara efektif dan efesien.

2.      Kemampuan menggunakan konsep abstrak secara efektif.

3.      Kemampuan memahami pertalian-pertalian dan belajar dengan cepat sekali.

4.      Sebutan untuk hasil pengukuran intelegensi.

b.      Rumuskanlah dalam bahasa anda sendiri pengertian/defenisi intelegensi!

Jawaban:

Menurut saya pengertian/defenisi intelensi itu adalah suatu kumpulan kemampuan-kemampuan untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan menerapkan dalam lingkungannya. Kemampuan seseorang yang  bertindak secara terarah, berfikir secara rasional,berhubungan dengan lingkungan dengan secara efektif.

2.      Hasil penelitian mengungkapkan ;penelitian diluar negeri korelasi rata-rata 0,695 sedangkan penelitian dalam negeri (indonesia) 0,347. Coba analisis dalam diskusi mengapa terjadi demikian?

Jawaban:

Karena disebabkan oleh pengolaan pendidikan yang belum bepihak pada peninkatan prestasi dan peningkatan mutu pendidikan.

a.      Jelaskan faktor apa saja yang dapat mempengaruhi perkembangan intelektual remaja.

Jawaban:

1.      Faktor pembawaan (genetik)

Banyak teori dan hasil penelitian menyatakan bahwa kapasitas intelegensi dipengaruhi oleh orang tua.

2.      Faktor gizi

Perkembangan intelegensi tidak terlepas dengan faktor gizi.

3.      Faktor kematangan

Perkembangan fungsi intelegensi dipengaruhi oleh kematangan organ intelegensi itu sendiri.

4.      Faktor pembentukan.

Pendidikan dan latihan yang bersifat kognitif dapat memberikan sumbangan terhadap perkembngan intelegensi seseorang.

5.      Kebebasan psikologis

Erlu dikembangkan kebebasan psikologis pada anak agar intelensinya berkembang dengan baik.

b.      Jelaskan bahwa intelegensi mempunyai korelasi yang berarti dengan pretstasi belajar.

Jawaban:

Intelegensi dan keberhasilan dalam pendidikan adalah dua hal yang saling keterkaitan. Di mana biasanya anak yang memiliki intelegensi yang tinggi dia akan memiliki prestasi yang membanggakan di kelasnya, dan dengan prestasi yang dimilikinya ia akan lebih mudah meraih keberhasilan. Intelegensi mempunyai hubungan yang segaris dengan prestasi belajar. Intelegensi merupakan faktor yang signifikan mempengaruhi prestasi belajar. Seorang siswa/mahasiswa akan lebih mudah memahami materi dan teori dari guru/dosen mereka jika mereka mempunyai intelegensi yang cukup. Siti Rahayu Hadinoto (1972) menyatakan bahwa seseorang yang memiliki taraf intelegensi yang tinggi tidak akan kesulitan mengerti dan memahami pelajaran yang baru karena ia mampu menganalisis dan mengerti hubungan antara masalah yang satu dan lainya. Selain itu orang yang memiliki taraf intelegensi yang tinggi mampu memcahkan masalah yang rumit dalam waktu yang relatif singkat dan tepat. Hal-hal tersebut membuat tingkat intelegensi mempunyai peran yang penting dalam mencapai prestasi belajar.

c.       berapa besar rata-rata korelasinya?

Jawaban:

Oleh Nylor (Dalam Elyda Payitno,1990) diperkirakan sekitar 25% keberhasilan belajar disumbangkan oleh faktor intelegensi, sedangkan 75% lainnya disumbangkan oleh faktor motivasi, kepribadian, sikap keluarga, dan faktor-faktor lainnya.

d.      Apa artinya itu?

Jawaban:

Dari rata-rata korelasi dapat diartikan bahwa keberhasilan seseorang hanya 25% faktor inteligensinya. Menurut pendapat saya, untuk meraih prestasi belajar intelegensi memang penting, namun sikap emosional juga tidak kalah penting. Sikap emosional meliputi perilaku kita dan motivasi. Intelegensi tidak akan ada artinya tanpa dibarengi dengan prilaku yang baik. Contohnya; seorang anak yang cerdas tapi memiliki prilaku yang tidak terpuji, dia suka membolos pelajaran di sekolah. Sehingga dia sering ketinggalan pelajaran di sekolah. Pada akhirnya intelegensinya akan sia-sia. Begitu juga dengan motivasi. Tanpa ada motivasi untuk mencapai prestasi maka intelegensi tersebut akan sia-sia. Karena itu, Intelegensi akan membawa kita berprestasi dalam belajar jika dibarengi perilaku yang baik dan motivasi yang tinggi.

3.      Diskusikanlah dengan teman anda apa saja yang dapat dilakukan guru untuk mengikatkan taraf kecerdasan peserta didik.

Jawaban:

Usaha yang dilakukan guru untuk meningkatkan taraf kecerdasan peserta didik.

a.        Dalam proses belajar mengajar hendaknya guru lebih mengutamakan proses dari pada hasil, dengan cara menghargai keberanian peserta didik dalam memberikan pendapatnya tanpa menilai benar atau salahnya terlebih dahulu.

b.       Menggunakan metode pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berfikir, missal dengan menggunakan metode penemuan, diskusi, dll.

3. Guru membantu peserta didik dalam memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak.
4. Menyediakan fasilitas yang memadai untuk menumbuh kembangkan taraf kecerdasan anak, misalnya dengan bahan bacaan, peralatan labor, dll.
5. Memberikan tugas sekolah dengan berbagai macam metode yang dapat merangsang dan mengembangkan daya fikir.

BAB 7

1.      Diskusikanlah faktor-faktor yang mempengaruhi bakat khusus seorang anak.

Faktor-faktor yang  mempengaruhi bakat seorang anak adalah

Jawaban:

a.      Lingkungan fisik

Lingkungan fisik seperti gizi dan kebiasaan makan, dan kesehatan, istitahat, anai , rekreasi, kerja atau olahraga. Berdampak pada bakat khusus seseorang anak.

b.      Lingkungan sosial-psikologis

Interaksi bakaat dengan lingkungan ikut membantu kepribadian.yang diwujutkan pada prilaku,serta serta prestasinya.

2.      Wawancarailah paling sedkit 3 orang siswa SMU yang menjolok. Kemudian wawancarai juga tentang sarana yang diberikan oleh sekolah erhadap bakat khusus yang dimilikinya.

3.      Wawancarailah 2 atau 3 orang guru SMU tenang cara-cara yang mereka lakukan dalam mengenali bakat khusus siswa mereka.

4.      Hasil wawancara anda baik terhadap guru dan siswa dibuat laporan tertulis untuk disajikan didepan kelas.

BAB 8

1.      Diskisikanlah didalam kelompok kecil dan bandingkan cara berekpresi siswa yang pinar dan siswa yang kurang pintar.

2.      Diskusikanlah bagimana sebaiknya guru merespon siswa-siswa  yang berespresi emosi,gembira,sedih,marah,takut,dan iri.

3.      Jelaskanlah upaya-upaya yang anda lakukan selama ini untuk meredam emosi negatif serta bagaimana hasilnya dan kemudian anda cata apa yang pelu diperbaiki berkenaan dengan upaya-upaya tersebut.

BAB 9

1.      Apakah yang dimaksud dengan moral?

Jawaban:

Moral adalah seperagkat aturan yang menyangkut baik dan buruk, pantas dan tidak pantas, benar dan tidak benar yang harus dipatuhi seseorang dalam berinteraksi dengan orang lain. Ada tiga pengertian tentang moral yaitu pandangan moral, perasaan moral dan tingkah laku moral.

2.      Apa kekhasan tingkah laku moral remaja yang berkembang dengan optimal.

Jawaban:

a.      Meningkatkan kemampuan kemampuan kognitif dari berfikir kongkret menjadi kemampuan berfikir abstrak/formal.

b.      Remaja memproleh kemampuan untuk memahami bahwa peraturan-peraturan itu duat atas persetujuan semua orang yang bersifat ideal.

3.      a. apa perbedaan antara pandangan moral dengan tingkah laku moral.

Jawaban:

Pandangan moral adalah  pendapat atau pertimbangan seseorang tentang persoalan moral, sedangkan tingkah laku moral adalah tinkatan yang sesuai denagn aturan-aturan etika moral. Pandangan atau pertimbangan moral yang diharapkan menjadi remaja yang bertingkah laku moral. 

c.       bagaimana membentuk pandangan moral dan tingkah laku moral pada remaja.

Jawaban:

Pandangan moral dan tingkah laku moral pada remaja akan terbentuk dan akan berkembang dengan baik apabila dalam sejarah kehidupannya, ia dapat meniru orang lingkungannya bertingkah laku moral, dan sekaligus melatih melakukan tingkah laku  moral. Dalam proses penirua, remaja mengenal tingkah laku moral dengan mengamati tingkah laku orang tua dan orang dewasa lainnya.

4.      Berikan contoh bahwa dalam sebuah kelas adanya remaja menunjukkan tingkah laku moral yang otonom dan heteronom sewktu guru tidak ada didalam kelas.

Jawaban:

5.      Jelaskan pendapat freud tentang cara membentuk moral remaja melalui keluarga.

Jawaban:baik remaja pria atau wanita meniru tingkah laku orang tua yang jenis kelaminnya sama adalah karena keinginan untuk enjadi seperti orang tua. Anak laki-laki ingin seperti ayahnya dan anak perempuan ingin seperti ibunya.

6.      Disiplin orang tua dengan cara bagaimana yang dapat meningkatkan perkembanan moral remaja menurut Hoffman dan saltzstein (1967).mengapa)

Jawaban:

a.      Orang tua yang menonjol kekuasaan dalam mendisplini remaja, dapat melemahkan perkembangan moral remaj.

b.      Orang tua yang melaksanaka disiplin penarikan cinta, menimbulkan pengaruh yang buruk atau negatif terhadap perkembangan moral remaja.

c.       Orang tua yang menggunakan disiplin induksi dalam mendisplini remajanya meningkatkan perkembangan moral remaja.

d.      Disiplin yang dilakukan ayah jarang mempengaruhi perkembangan moral remaja.

e.      Perasaan kasih sayang yang diberika oleh orang tua melalui tngkah laku yang ramah  hangat,dan sentuhan-sentuhan fisik sangat fositif pengaruhnya terhadap perkembangan moral remaja, terutama kasih sayang dari ibu.

7.      Jelaskan pengaruh keberadaan orang tua (ayah) terhadap perkembangan moral remaja,menurut penelitian Hoffman. Mengapa keadaan itu terjadi?

Jawaban:

a.      Para ayah dapat memberikan pengaruh langsung cara bertingkah laku yang sesuai dengan standar moral,dalam situasi yang tidak disiplin.

b.      Peranan disiplin dari ayah menjadi terancam, kalau disiplin terlalu banyak ditanani oleh ibu. Memang tidak isa disangkal pengaruh ibu lebih besar terhadap perkembangan moral anak dari pada pengaruh ayah.